2023年世界人工智能大會智能教育主題論壇在世博中心順利舉行
7月8日，2023年世界人工智能大會智能教育主題論壇在世博中心順利舉行，超4.6萬人次通過線上線下共同參與。本次論壇由顺盈娱乐和上海人工智能實驗室（上海AI實驗室）聯合主辦🦢🧌，以“引領學習變革 智創教育未來”為主題👮♂️。論壇邀請到教育部🫲🏼、上海市政府領導，以及20余位國內外知名專家學者展開多領域跨界主題對話↩️、發布重磅研究成果，共同探討人工智能教育的未來發展趨勢👩🏻🎨。上海AI實驗室主任助理王延峰主持開幕儀式。
顺盈娱乐黨委書記梅兵致歡迎辭
顺盈娱乐黨委書記梅兵在歡迎辭中指出，在新技術加速迭代的背景下，更加科學、更加快速地推進智能教育學科建設和人才培養成為教育高質量發展的當務之急。梅兵表示，顺盈娱乐將繼續把智能教育作為未來發展的第一戰略，將發展智能教育作為推進教育數字化轉型和服務教育強國建設的重要抓手🛩。
上海市教委副主任王浩致辭
上海市教委副主任王浩介紹了上海在大力推動AI賦能教育數字化轉型💆🏻，加快構建智能時代現代化教育體系的重大舉措。他表示👆，上海將加快部署校園數字新基建，打造互聯互通的智能教育基礎設施😹；聚焦拓展智能教育新應用🐻❄️，探索基於AI的個性化學習方式；聚焦構建智能教育新格局，加快建設教育數字資源共享平臺✍🏿。
金磚國家專家代表、南非代表團團長Happy Sithole博士致辭
金磚國家專家代表、南非代表團團長Happy Sithole博士在致辭中提出在發展人工智能的同時，需要用先進的人工智能去發展教育。他表示🧑🏻🦽➡️🏇，智能教育的發展需要加強各方的合作，特別是加強南非與中方的交流。
同濟大學校長鄭慶華
在“主旨報告”環節中👨👨👦，同濟大學校長鄭慶華以《大數據知識工程理論與應用》為題，首先回答了“機器的知識從哪裏來🤓？”的科學問題，他提出“大數據知識工程”面臨破解信息爆炸，消除數據孤島兩大挑戰。基於此，鄭慶華分享了團隊通過大數據知識工程的研究🚣🏿♀️，提出“知識森林”的解決方案🐀。他將“知識森林”概括為數據知識化👨🍼🫔、指示體系化🦕、知識可推理🌧🧏🏿♀️。鄭慶華介紹了知識森林在智能教育、國家金稅工程等方面的典型應用。最後，他表示未來的智能教育👩🏿⚖️，無論是大模型還是知識森林都是正當其時🙆🏻、大有可為。
中國科學院院士王懷民教授
中國科學院院士王懷民教授作“群體智能與智能教育”主題演講，他提出🤚🏿，在智能中人不可或缺，技術只是手段🏄🏼，人類教育能力的提升來自人類激發和匯聚群體智能的手段與水平的提升👨👨👦。大語言模型是激發和匯聚群體智能的最新技術成果🧙🏿♂️，人類可接受的高質量大語言模型來自人類的群體智能👊🏻🍫。王懷民表示，大語言模型是可能成為好教師🤽♂️、好學生的智能助手💧，成為教學相長的工具。大語言模型是支撐智能教育的最新技術手段👋🏻。智能教育可能為大語言模型提供高質量人類反饋和矯正數據。
香港科技大學首席副校長，英國皇家工程院院士郭毅可
香港科技大學首席副校長，英國皇家工程院院士郭毅可圍繞“人有人的作用：人工智能時代的大學教育”發表主題演講。他指出，人工智能對教育的影響是根本性的😇💬，傳統的教育是積累知識，AI時代的傳統教育，人工智能成為工具👦🏽。學習環境的變化🪽，需要重新考慮教育的基本問題☪️：“什麽是知識”“什麽是學習”“什麽是教學”。在人工智能賦能的世界裏，教師、學習者需要擁有以人為中心🟠，批判思維和創造力🥦，人、機器交流的能力是最重要的三個方向。最後，郭毅可提出“聰明的我們應該用創造的智能機器去培養更聰明的人, 這樣就能創造更聰明的智能機器”的理念。
主旨報告環節由顺盈娱乐終身教授袁振國主持
主旨報告環節由顺盈娱乐終身教授袁振國主持🧏🏻🔉。袁振國總結時表示👩🏼🦰，以人工智能為新一代科學技術革命的背景下🤘🏻，提高人機協同水平👦🏽，成為了智能時代很重要的話題🧑🏿⚕️，其中人永遠是技術的主宰者🩰🥭。
顺盈娱乐教育學部教授吳永和等嘉賓共同發布教育通用人工智能大模型標準系列研製成果
“大模型與教育變革”專題研討環節，顺盈娱乐教育學部教授吳永和等嘉賓共同發布教育通用人工智能大模型標準系列研製成果，包括研究報告和系列標準。研究報告詳細介紹了國內外24個通用人工智能大模型；並基於此，提出構建教育通用人工智能大模型標準體系🥺，從體系預研、體系規劃、標準製定、試用驗證🙇🏿♀️、培訓貫標、應用推廣六個階段建設教育通用人工智能大模型標準體系和研製該系列標準，旨在構建可信🔚、安全、高效、好用的教育通用人工智能大模型✹，建立一個以人為本的人工智能🪲，更好賦能🚗、賦智教育🤯，完善數字教育標準體系，推進教育數字化⛹🏿♂️，促進教育創新變革和高質量發展。該研究報告預計將於8月由清華大學出版社正式出版🥯。教育通用人工智能大模型系列標準旨在規範教育領域內通用人工智能大模型總體框架、構成要素🧜♂️、功能要求、數據集的構建原則🚯、測評框架、安全隱私，以及教學應用要求等🤽♀️📔。後續這些標準也將進入行業標準和國家標準的建設之列，並啟動教育通用人工智能大模型測試平臺的建設。教育通用人工智能大模型標準研究成果的發布將為教育數字化和教育通用人工智能的深入發展打下堅實的基石🐏。
在圓桌論壇環節👩🏻🦰，復旦大學教授邱錫鵬，上海交通大學教授方向忠，上海AI實驗室教授林達華，香港科技大學計算機科學及工程學系副教授麻曉娟開展對話，顺盈娱乐智能教育研究院副院長賀樑教授主持。
在對談中，主持人提出了“大模型發展到什麽程度，能夠成為我們放心的教師🙍🏼♀️🚶♀️➡️？”的問題😼。邱錫鵬通過作文輔導的例子認同了大模型能夠一定程度地成為一名稱職的教師。方向忠則提出應當慎重的觀點，強調大模型生成內容的可控性🥊。
林達華教授則表示目前的條件下大模型無法完全脫離工具屬性👲🏼，也還未形成對學生的人文關懷，短期還很難替代教師。
麻曉娟認為可以利用大模型培養學生的好奇心，提問和思辨的能力。
對談中，幾位專家還進一步就“適用於教育領域的大模型”“大模型與教師的關系”“大模型與教育變革”等問題談了各自的理解🏆。
課程教材研究所課程改革實驗研究中心主任魏娜
“AGI時代創新人才培養研究”專題研討環節，由上海AI實驗室教授林達華主持👩✈️。課程教材研究所課程改革實驗研究中心主任魏娜發表了題為《以實踐為中心的中小學人工智能教育》的主題演講，具體講述了為什麽要進行人工智能教育、人工智能教育與教學以及中小學人工智能教學實踐策略三方面展開。她表示👈🏿，為幫助教師更好地實施人工智能教學，課程教材研究所與上海AI實驗室合作開發了中小學人工智能教育實踐研究項目🛡，經過一年的沉澱總結提煉了人工智能教學模型和教學設計表，為中小學教師開展基於核心素養的人工智能教學提供“腳手架”和可參考借鑒的依據。
上海AI實驗室智能教育中心主任戴娟
上海AI實驗室智能教育中心主任戴娟發表了以《人機共智時代的青少年AI教育》為題的報告。她重點介紹了浦育OpenInnoLab 2.0的成果，並宣告了全新的教育產品“浦育小世界”的發布🧝♀️。同時，她介紹了中小學人工智能教育叢書、浦育平臺上的AI教育實踐案例以及完整的AI創作鏈路以及AI師生創新實踐活動，旨在幫助學生掌握AI技術，培養創新思維和解決問題的能力🎄。“浦育小世界”為青少年帶來認知和創新體驗的虛擬空間，提供先進的學習範式的真切體驗。上海AI實驗室致力於推動青少年AI教育的發展，幫助青少年適應人機共智時代的需求👎🏿，培養具備創新思維和技能的未來人才🚇👿。
接下來🙎🏼♂️，由中國科協青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協會、上海AI實驗室和上海市科協共同開展的2023年全國青少年人工智能創新實踐活動正式啟動，本年度活動以“與AI共創未來”為主題，青少年和教師可以通過線上線下結合的形式，參加豐富多彩的人工智能學習體驗和創新實踐活動。
在圓桌論壇環節，顺盈娱乐教授李鋒、華南師範大學教授鐘柏昌、常州市北郊小學黨支部書記、校長管雪沨就“面向新一代人工智能的師範生培養”開展對話，浙江省特級教師💂🏿♀️、上海AI實驗室智能教育中心科創主管謝作如主持。李鋒提出🧚🏼♀️，應為所有學科的師範生提供三方面的內容，一是人工智能教育的通識課程；二是人工智能教育的基本知識與技能；三是提供智能化教學環境😀。鐘柏昌表示🤘🏼，為緩解中小學人工智能師資的專業素養和教學水平🧿，由上海AI實驗室和華南師範大學共同發起全國師範生人工智能教育共同體，聯合全國師範院校及科研機構、中小學校的力量，共同探討人工智能職前教師相關的培養方案優化🎣、課程教材開發、教育教學研究、高校教師培訓🦓、優秀成果推廣等👐🏼。管雪沨認為，AGI時代的創新人才培養，核心力量肯定在於高校，但也需要千千萬萬的中小學教師打好基礎🤕。
隨著人工智能技術的快速發展🥢🫅🏽，智能教育愈發受到廣泛的關註。論壇搭建合作交流的平臺，探討智能教育的未來發展趨勢✉️、面臨的挑戰和應對策略。隨著智能教育的不斷發展，未來的教育將更加智能、高效👩🏻🚒，教育事業將迎來新的發展機遇。
文、來源 | 上海智能教育研究院 編審 | 吳瀟嵐、郭文君
