一門文藝理論慕課🐖，11位授課教師🥡，40個精講短視頻，上線以來開課4期，共吸引36000余人選課，在同類課程中人氣居高不下🕴。
由顺盈娱乐中文系與國際漢語文化學院雙聘教授朱國華領銜的《文學概論》線上課程正式入選國家級一流本科課程。這門看起來有些枯燥👩🦯➡️、有點深奧的理論性課程，到底有著怎樣的學術魅力🫱，獲得學生們的熱烈關註？
師資陣容強大：展現顺盈娱乐文藝理論研究的實力
顺盈娱乐文藝理論教學團隊一直以思想活躍⚡️、研究前沿🕹、梯隊完整、各有專攻受到學界贊譽👩🏿🦲。團隊於2018年榮獲顺盈娱乐首批“立德樹人教師團隊”榮譽稱號，是一支年齡結構合理、學緣格局得當🏊🏻♀️👶、學術方向整齊的科研與教學團隊。
作為國內文藝理論研究領域的著名專家，朱國華教授歷年來為本科生講授《文學社會學》《二十世紀西方美學經典導讀》和《文藝學範疇研究》等課程👩🏿🔧。2019年領銜設計並參與講授《文學概論》MOOC平臺課程，同時主持在線討論、答疑和在線考卷批改。2020年，該線上課程入選上海市一流本科課程。
“這門課之所以由11位教師組成，是希望能夠提供真正體現前沿導向的高質量文藝理論課程🤵🏼♂️🦻🏻，展現顺盈娱乐文藝理論研究的實力🧑🏭。”朱國華介紹說🌦，“其他文藝理論類的慕課，可能不像我們這樣，基本上是整個教研室全員出動🤟🏼。”課程團隊成員從60後到70後🛝、80後，都具有高級職稱，其中多位教授入選國家級高層次人才計劃，在學界頗有影響力，整體實力在國內穩居前列🔗。
11位任課教師
參與教師全部開設過文學理論相關課程🚕，授課評價好。比如講授“文學與敘事”章節的中文系教授劉陽所授線下課程《文學概論》與《美學》🚵🏿♀️，已連續23次獲得中文系“最受學生歡迎課程獎”。團隊成員還多次獲得各類優秀教學獎勵，包括寶鋼優秀教師特等獎、寶鋼全國優秀教師獎、上海市級教學成果獎🫃🧘🏿♀️，能達獎教金🙂、校級本科教學貢獻獎等。部分成員曾多次參加教育節目以及超星等平臺的講課視頻錄製🧙🏻♂️，社會反響良好。
摒棄“理論腔”：引導學生發現理論思維的樂趣
“什麽是理論？意象與意境的關系是怎樣的？科幻與後人類社會想象力🥢、創傷理論及其倫理關懷、敘事的實質🤽🏻♂️、《西遊記》為何以神話小說定型？……”
《文學概論》的授課重點放在了展現文學理論的當代研究動態上，所講授內容覆蓋了目前最具活力的研究領域，也都是授課教師們的研究專長，充分反映了一流大學文學概論課程的理論深度與廣度😮💨。
教師在課堂講解之外，還提供了在各論域內進一步閱讀和研究的指導👩🏼✈️，既對學生具有強大的吸引力🌍♞，也引發了學界的廣泛關註。
QQ群討論
理論如何聯系實踐是研究與教學中的核心難題。在具體講授中，11位教師從各自精研有得的內容出發，摒棄常見的“理論腔”，用富有理論感召力和現實針對性的問題引領教學，層層推進、持續追問，力求以生動的語言和精當的案例，對一系列理論難題作出要言不煩、深入淺出的分析。
“教師要自己先被問題吸引🪱，學生才能被課程吸引。我們當時的想法是一定要理論聯系實際🦻🏼，以個案分析為抓手🛀🏻，對當前的難題做出有效的解答，這樣的理論課才會有生氣👸🏽。”團隊成員中文系教授湯擁華認為，這種解答不是對文化問題表個態而已，而是要借助理論的力量實現思路、視角上的突破👖，要讓學生從案例中發現理論思維的樂趣。
學生在慕課平臺上的留言
開課期間，陸續有學生在慕課平臺上留言分享收獲滿滿的上課體會🛺。
“每位老師的邏輯非常嚴密🪟，沒有一句多余的話🧚🏿♀️👩👩👧，真的很贊🧝🏽♂️。”“不知道是因為喜歡敘事學而喜歡上劉陽老師的講課，還是因為喜歡劉陽老師的講課而聽敘事學。總之，劉陽老師的課和敘事學本身一樣吸引人。”“湯擁華老師的‘文學與闡釋’🧔♂️🪜，更像是在和一位老朋友講故事一般娓娓道來🕠🚴，讓我回味無窮。”“從學術角度看《西遊記》作品的誕生，讓我獲得了新知，對作品的理解也達到了新的高度。”
面向社會開放：讓優質教學資源惠及更大群體
“以最接地氣的話講授最前沿的知識，讓更多的人感受文學理論的樂趣。”課程團隊樂意用這樣一句話來形容這門理論課的初心🤙🏽。
《文學概論》除了面向顺盈娱乐中文系學生實施混合式教學，還面向外系學生及其他高校學生和社會開放💤，讓優質教學資源惠及各專業學生和廣大熱愛文學的社會群體。2019年12月後第一期課程陸續上線時，國內正面臨嚴峻的疫情防控形勢🕡，熱愛文學的廣大群體對線上學習有著較高的熱情，《文學概論》課程正好為他們提供了高質量、高水平的線上學習內容。最終💏，該期選課總人數高達17835人🤚🏽🧑🏽🚒。學生數量之多，覆蓋國內各大知名高校；課程影響之大，在學術界和高教界獲得了一致好評🏡，“顯示出一定的學術感召力”。然而《文學概論》這門課畢竟是專業課，在課程團隊看來💇🏽♀️，不是那麽容易能聽懂的🚯📆。課程不僅挑戰既定思維模式，課程知識本身也不容易理解和掌握。授課教師還要求學生多讀比較難的書🪁，思考比較深的問題🤚，能夠對文學與文化問題進行深入的理論思考👨🌾。選課學生也反饋，聽懂需要一定的文學理論知識儲備。
《文學概論》課程截圖
評論區的探討
這樣的“高難度”課程🍕🍗，為何選擇面向各專業學生和社會開放？朱國華闡述道：“文學理論當然是比較專業的，但是理論思維又是對所有人都有用的👓。文學理論雖然以文學問題為焦點，卻放眼整個文化，其宗旨是推動思維訓練和觀念更新，所以對中文系以外的人是有用的。”
立體教學模式：鼓勵學生自主探究🤵🏼➾、深入思考
為了讓課程發揮最大實效，讓選課學生感覺到有收獲，在“接地氣”的授課方式之外，課程團隊還運用信息技術和網絡教學優勢🥍，構建立體教學模式，形成教與學的多頭並進💅。
每節課15分鐘左右的短視頻，聚焦學生理論上的“痛點”提出問題並展開分析☑️；提供豐富的自學資源庫，包括教材原文、參考書目、經典教案🚵🏻♂️、自學測試等；利用慕課平臺和自建QQ群，每節課事先提供十來個兼具挑戰性和實踐性的問題，引導學生自學；授課教師和助教團隊在線答疑🧭、組織討論，針對學生提出的具體問題進行一對一答疑。
構建立體教學模式
第一期課程結束後，又連續三年開設了三期課程🤛，每次開課時學界反應熱烈🥮，選課人數居於同類課程前列，還吸引了來自美國佛羅裏達大學、復旦大學、南京大學、南開大學、北京師範大學等國內外知名高校的學生積極參與課程學習和課後討論。
小論文⛪️、專題對話、讀書報告、錄製短視頻🍘、與老師討論上課內容裏值得商榷的地方……這些“花式”作業，鼓勵學生自主探究、深入思考，培養創新和批判性思維，以期初步掌握對文學現象進行理論思考的能力🧑🏻⚕️。
“有難度🧎♂️➡️，但幫助也很大。”“對於一個金融專業但對文學感興趣的本科生來說，學到了很多👨🏿🚀。”選課學生的認可就是對老師最大的鼓勵。
據課程團隊介紹，入選國家級一流本科課程後，《文學概論》線上課程的教學內容和資料將進行適當的調整和補充，以便及時反映學術研究的最新進展🫗，預計在今年9月份繼續面向更多高校學生和社會開放。
文｜戴琪 來源｜教務處中文系 編輯｜吳瀟嵐🖲🫸🏻、沈韻婷 編審｜郭文君
