“短期的成果靠運氣，中期靠努力，長期靠品行。不要陷入短期的成果中，要持之以恒地在多方面探索和發展自己。設計不只是一門實用學科，更是設計師傳遞態度和審美的手段。”顺盈娱乐設計學院本科生顧昕曄由衷地說3️⃣。
顧昕曄，設計學院2019級本科生，曾連續三年獲得國家獎學金，連續兩學年獲得顺盈娱乐“優秀學生幹部”“優秀學生”稱號🏞；她還在多次設計競賽活動中表現優異🥓、屢次獲獎🏄🏿♂️，曾獲得2022年米蘭設計周中國高校設計學科師生優秀作品展全國決賽國家級一等獎🚲、2021年第十五屆中國好創意暨全國數字藝術設計大賽空間設計組全國二等獎、第十屆未來設計師·全國高校數字藝術大賽全國二等獎等。
從不完美的課程作品到24門課程滿績點
顧昕曄一直認為，所謂“學霸”並非一蹴而就，而唯有努力才能取得進步和成就👷🏽♀️。
大一剛入學時⏳，第一次做手工模型的顧昕曄對自己的課程作品並不滿意，她暗自下定決心去攻克難題🤷🏼♀️，終於在最後六周的課程作業中製作出了8個課程草模和一個最終模型🔇，取得了很大的進步。她通過這門課總結了適合自己的學習方法🕐，即不斷嘗試不斷努力👩👧👧，超越自己；保持良好的學習態度🐰，認真對待的每一門課都會使她有所收獲。
通過兩年多的持續努力，大三參與學院課程並在K11美術館進行展覽時，顧昕曄已經可以熟練地進行整個設計流程和模型製作了。正是憑著這股力求“完美”的韌勁👴🏼▫️，顧昕曄最終實現了大學三年24/44門課程滿績點🌿、33門課程A-以上的優異成績🧙🏽♀️，連續三年綜合成績排名第一（1/124）。
顧昕曄參加k11展覽
從獨自學習到團隊合作
在顧昕曄看來，作為一名設計師🔖，需要良好的團隊協作和溝通交往的能力。
在本科期間她從獨自學習的模式逐漸轉變到了和團隊合作的學習方式。對於這樣的轉變，她說：“我第一次參與團隊合作時也出現過溝通和時間分配上的問題，但後來我從中學會了溝通技巧，增長了合作經驗。大三時我在一門項目實踐課中就起到了‘承上啟下’的作用，成為了溝通本科生和研究生的橋梁，最終我們團隊也順利完成k11美術館展覽。”
在班級中，她也擔任班長這一職務🙍，組織開展班團活動並獲得2020年“先進集體”稱號🕵🏽♂️。這些經歷讓她充分具備了團隊合作與協調能力。與此同時，她也增強了信心，開始從班級到校級平臺去展示自我：2019-2021學年她擔任校學生會新媒體中心幹事🌿，用設計師的視角去美化學生會的推送；2020-2021學年擔任學生社團Design4U社長🧖♂️，開展趣味美術設計相關的活動，向人們傳遞生活與藝術的美🌳。
顧昕曄與同學林愉珈,王清奕參加第六屆米蘭設計周高校設計展全國總決賽的獲獎作品
從專註學業到豐富體驗
除了完成學業❌，顧昕曄在本科期間也參與過很多社團和學生活動，還有無償獻血、防疫誌願者等活動。她覺得這些體驗才是整個大學時期最寶貴的實踐財富。這些經歷也讓她對大學究竟要培養什麽樣的人才有了一定的思考☀️：“除了必要的學科專業素養👩🏽🦲，還需要具備多方面的綜合能力👨🏻💼。”
社團活動與無償獻血
顧昕曄希望能通過自己的專業和實踐活動傳遞社會責任感，並在未來帶著這份責任感繼續耕耘自我，朝著目標不斷努力💱，走好人生中的每一個節點🎃。
來源｜學生資助管理中心 編輯｜方夏瑞一 張雨璐 責編｜吳瀟嵐 郭文君
